26. ožujka 2023.

Magdina tri dramska koraka za uspješan nastavni dan

ZAMIŠLJENA LOPTICA 

Svima dobro poznata igra, no uvijek ju volim modificirati trenutnim potrebama koje uočim u razredu. Primjerice, kada primjetim da se učenici međusobno dovoljno ne slušaju niti doživljavaju, prečesto upadaju jedni drugima u riječ i sl. Igru uvijek igramo u formaciji kruga i zamišljenu lopticu moraju predati osobi do sebe uz neku rečenicu podrške namijenjenu baš toj osobi kojoj predaju lopticu. Iznenadili bi se koliko im je teško reći nešto pozitivno o drugima, ali i čuti o sebi.

JA SAM OSOBA KOJA...

igra u kojoj obično vrlo lako saznam i one najškakljivije tajne o učenicima. Igra se tako da svi stanu nasuprot mene, na drugi kraj učionice/ dvorane. Svaka moja rečenica počinje s Ja sam osoba koja… (primjerice: volim jesti hamburger, ne volim dugo spavati, imam starijeg brata ili sestru, nekad sam slagala učiteljici da sam napisala/o zadaću, a zapravo nisam itd). Poanta igre je jasna. Ukoliko se slažu s izgovorenom tvrdnjom idu jedan korak prema meni, a ukoliko se ne slažu, ostaju stajati na istome mjestu. Ovu igru „otkrila“ mi je draga prijateljica i dramska pedagoginja Vesna Kovačević Rukavina- ona je nepresušna riznica dobrih dramskih igara.

IGRA OGLEDALA

Igram ju s učenicima kada želim da se umire, odmore i opuste. Svatko pronađe svog para, stanu jedan nasuprot drugoga i dogovore se tko će biti ogledalo, a tko osoba ispred ogledala. Zatim osoba ispred ogledala radi neke pokrete tijelom (bez riječi), a ogledalo treba vratiti odraz. Nakon nekoliko minuta zamijene uloge.